Santo Domingo. – La reciente aprobación de la Estrategia Nacional de Competencias Digitales fue presentada por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, como una pieza clave para fortalecer el sistema educativo preuniversitario dominicano durante un panel de alto nivel celebrado en la sede de la UNESCO.
La intervención del funcionario se produjo en el marco de la reunión anual de la Coalición Mundial por la Educación, donde explicó que esta iniciativa forma parte de la Hoja de Ruta del sector educativo y responde a la necesidad de adaptar la enseñanza a los retos de la transformación digital.
Estrategia incorpora pensamiento computacional e inteligencia artificial
En su exposición, De Camps señaló que la estrategia incluye enfoques como el pensamiento computacional y la inteligencia artificial.
Indicó que el objetivo es impulsar un uso racional e inteligente de las tecnologías dentro del ámbito educativo.
Política busca fortalecer el aprendizaje
El ministro afirmó que esta política procura reforzar el aprendizaje y preparar a los estudiantes con habilidades clave para el presente y para el futuro digital.
También sostuvo que esta visión reafirma el papel insustituible de los docentes dentro del proceso formativo.
Tecnología como apoyo, no como reemplazo
Durante su participación, De Camps subrayó que la tecnología debe utilizarse como una herramienta para acelerar y profundizar los aprendizajes.
En ese sentido, dejó claro que no debe asumirse como un reemplazo de la enseñanza.
Competencias para innovar y enfrentar retos futuros
El titular de Educación también destacó la importancia de construir competencias como base para una sociedad capaz de innovar, crecer económicamente y responder a los desafíos del futuro.
Asimismo, afirmó que los sistemas educativos deben conservar un equilibrio entre la formación humanística y la generación de conocimientos, con miras al desarrollo integral de las personas.
Advierte sobre brechas y pide enfoque integral
De Camps advirtió que el ritmo acelerado de los avances tecnológicos ha ampliado brechas ya existentes.
Por eso, planteó la necesidad de una visión integral que articule infraestructura, contenidos, capacitación docente y gobernanza educativa.
Según indicó, solo a través de un enfoque coordinado será posible garantizar inclusión, equidad y mayores oportunidades para todos.
Valora espacios de diálogo promovidos por la UNESCO
El ministro valoró además los espacios de diálogo impulsados por la UNESCO, al considerar que permiten intercambiar experiencias entre países e identificar respuestas más efectivas y sostenibles frente a desafíos comunes en educación.
Agenda continúa con lanzamiento del GEM Report 2026
La agenda de alto nivel que desarrolla De Camps en Francia incluye también su participación en el lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM Report 2026), programado para el 25 de marzo.
Este informe es uno de los principales instrumentos internacionales de análisis sobre el estado de la educación a nivel global.
